Производительность труда в образовании: курс до 2030 года.

Министр просвещения РФ Сергей Сергеевич Кравцов обозначил ключевую задачу — к 2030 году охватить все образовательные организации страны проектами по повышению производительности труда.

«В приоритет мы ставим качество образования, значимость профессии учителя, педагога. Конечно, у системы образования есть свои особенности, которые надо учитывать при решении вопросов повышения производительности труда, но все ключевые показатели 2025 года нами выполнены. Количество обучающихся в детских садах и школах на одного работника составляет 6,95 человека, целевое значение к 2030 году – 6,82. Достигнуты показатели по числу студентов колледжей на одного специалиста. В проекты повышения производительности труда отрасли образования вовлечено около 80 тысяч учреждений. Это государственные и муниципальные детские сады, школы, колледжи, организации дополнительного образования ребят, загородные детские оздоровительные лагеря. Мероприятиями по повышению производительности труда к 2030 году мы должны охватить все образовательные организации страны», – отметил глава Минпросвещения России на отраслевой сессии по повышению производительности труда в социальной сфере, которая прошла в Центре знаний «Машук».

Ключевые цифры:

🔹 Уже вовлечено около 80 000 образовательных организаций
🔹 Соотношение обучающихся на одного работника — 6,95 (цель — 6,82)
🔹 В 2025 году высвобождено около 3,5 млрд рублей
🔹 К 2030 году план — 100 млрд рублей

Средства направляются на:
▪️ повышение зарплат педагогов
▪️ модернизацию инфраструктуры
▪️ оптимизацию сети учреждений
▪️ доступность качественного образования

Сергей Анатольевич Руденко, директор Омского СУВУ, отметил:
«Важно понимать, что речь идёт не о “сокращении ради экономии”, а о повышении эффективности процессов внутри системы. В образовании это особенно чувствительно: здесь нельзя терять качество в погоне за показателями. Поэтому ключевая задача — грамотная перераспределение ресурсов, снижение избыточной нагрузки на педагогов и высвобождение времени для работы с детьми. Если эти изменения реализуются корректно, они действительно могут усилить систему: повысить доступность образования, улучшить условия труда и обеспечить более устойчивые результаты без перегрузки участников образовательного процесса».

Подробности - на сайте Министерства просвещения России